[人物名片] 范進(jìn)學(xué)，山東大學(xué)法學(xué)院1983級(jí)本科生、1995級(jí)碩士研究生，現(xiàn)任上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院特聘教授、博士生導(dǎo)師。兼任中國憲法學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、中國法理學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，上海市法學(xué)會(huì)憲法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長、上海市法學(xué)會(huì)法理學(xué)研究會(huì)副會(huì)長。

孜孜不倦求學(xué)路，上下求索砥礪行

“縱使疾風(fēng)起，人生不言棄”，中學(xué)時(shí)代的范進(jìn)學(xué)曾多次走進(jìn)高考考場，數(shù)次的折戟沉沙并沒有使其放棄自己，反而愈挫愈勇，懷著守望社會(huì)公平正義的理想信念一路堅(jiān)持，終得以結(jié)緣山大、踏入法律之門。歲月荏苒，滄海桑田，而今師兄已然成長為法學(xué)理論學(xué)科的帶頭人，深耕學(xué)術(shù)沃土、勇立時(shí)代潮頭。坐在相約訪談的咖啡廳里，伴隨著優(yōu)雅的輕音樂，氤氳著濃濃的咖啡香，范進(jìn)學(xué)將幾十載光陰娓娓道來，一個(gè)才思睿智、堅(jiān)強(qiáng)沉毅的學(xué)者形象愈發(fā)清晰立體。

談及初到山大的時(shí)光，師兄表示，那時(shí)圖書館常常“一座難求”，他總是在晨光尚且熹微時(shí)便奔向圖書館，沉浸在卷卷書香中，反復(fù)研習(xí)課堂筆記、廣泛閱讀課外文獻(xiàn)。每每遇到自己不懂的問題，即使普通話說的“大家都聽不懂”，范進(jìn)學(xué)也會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教，求知之心濃烈可表。在日積月累的努力下，師兄在本科時(shí)取得了優(yōu)異的專業(yè)課成績，成為同學(xué)眼中公認(rèn)的學(xué)霸，因而也常被好友調(diào)侃為“范教授”。無心的玩笑卻催發(fā)出范進(jìn)學(xué)留校念頭的萌芽，本科畢業(yè)時(shí)，面對(duì)不同的就業(yè)選擇，他遵從于內(nèi)心的學(xué)術(shù)理想和對(duì)學(xué)校氛圍的熱愛，毅然選擇留校任職。任職期間，有緣接觸到眾多學(xué)者，師兄總是毛遂自薦，主動(dòng)參與學(xué)術(shù)創(chuàng)作，“在持續(xù)的法理學(xué)及各部門法書籍編纂的大量寫作中，確定了對(duì)于理論法學(xué)的研究興趣”。1994年，山大法學(xué)院設(shè)立憲法學(xué)碩士點(diǎn)，師兄把握機(jī)會(huì)、刻苦準(zhǔn)備，成為徐顯明教授指導(dǎo)的首屆碩士研究生。

談及恩師，范進(jìn)學(xué)的感激之情溢于言表，憶及昔日，徐老師不管多忙都會(huì)抽出時(shí)間與他的學(xué)生們學(xué)術(shù)交流，在研討過程中，師兄不斷體驗(yàn)不同學(xué)科的思維碰撞，感悟理論法學(xué)的奧妙精深，由此迸發(fā)了其無窮的學(xué)術(shù)靈感。但當(dāng)他把靈感付諸筆端時(shí)，卻往往陷于研究瓶頸止步不前，此時(shí)，徐老師又會(huì)耐心細(xì)致地幫他分析問題實(shí)質(zhì)，啟發(fā)其推進(jìn)研究進(jìn)程，在文章完成時(shí)還不厭其煩地一遍遍修改，標(biāo)上密密麻麻的批注。在恩師的循循善誘、諄諄教誨下，范進(jìn)學(xué)潛心學(xué)習(xí)，“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，認(rèn)真對(duì)待每一次寫作，不僅多次參與徐老師主編書籍的撰寫，還先后在核心期刊發(fā)表論文十余篇。師兄表示，“在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境里，得遇恩師，潛心問學(xué)實(shí)乃人生最寶貴的財(cái)富。”正是山大法學(xué)院給予他的自由徜徉學(xué)術(shù)的平臺(tái)，為其之后武大的博士生涯、人大的博士后經(jīng)歷奠定了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

兢兢業(yè)業(yè)為人師，普法宣講匠人心

2008年，范進(jìn)學(xué)離開山大，被聘為上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院教授；2017年被聘為長聘教授，2019年被聘為學(xué)校特聘教授，于三尺講臺(tái)，繼續(xù)踐行著傳道授業(yè)解惑的初心。“教書育人，應(yīng)常懷敬畏之心”，每次授課前，無論事務(wù)如何繁忙，師兄都會(huì)堅(jiān)持“讀、思、改、增、練”備課法，提前將授課內(nèi)容細(xì)細(xì)研讀，反復(fù)思考如何講得更好，修改不合適的表述，增加新的理論或案例，輔以不斷地演練。兩個(gè)小時(shí)授課的背后是多天的課前準(zhǔn)備甚至是數(shù)年的學(xué)術(shù)積淀。法理學(xué)授課時(shí)，學(xué)生往往感到無聊且煩悶，為了解決這一問題，范進(jìn)學(xué)反復(fù)琢磨授課方法，“以案例帶理論”，從瀘州遺贈(zèng)情婦案中使學(xué)生感悟道德與法的沖突，從里格斯訴帕爾瑪毒死祖父獲遺產(chǎn)案中分析法律原則與法律規(guī)則的位階與應(yīng)用……原本枯燥無趣的法學(xué)理論課變得生動(dòng)活潑起來，師兄的講授不僅幫助學(xué)生迅速掌握了抽象的法學(xué)原理，那些翔實(shí)的案例也大多都深刻地留在了學(xué)生的腦海中。范進(jìn)學(xué)表示，“法學(xué)教育絕不是簡單的經(jīng)驗(yàn)主義、工具主義，而是要培養(yǎng)出具有法治理念、法律思想的專家”，為此“躬身力行，將教學(xué)理念融于點(diǎn)滴課堂，吾志所向矣”。

教學(xué)工作之余，師兄還充分發(fā)揮專家學(xué)者的優(yōu)勢作用，于2017年受聘為農(nóng)工民主黨中央理論研究骨干，2018年受聘上海市憲法宣講團(tuán)成員。在大半年的時(shí)間內(nèi)，他先后赴上海及全國各各地開展了七十多場主題為“2018憲法修改及對(duì)中國未來影響”的憲法宣講，普及聽眾數(shù)萬人。為了把知識(shí)講深、講透，范進(jìn)學(xué)不斷挖掘憲法修改背后的故事，比如在談及為何把“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”載入憲法序言中時(shí)，師兄從習(xí)近平總書記的個(gè)人成長史談起，講其思想、立場與經(jīng)歷，內(nèi)容深入淺出，讓受眾更加深刻地理解了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，使憲法修改更加深入人心。憑著有目共睹的卓越表現(xiàn)，范進(jìn)學(xué)在2018年度憲法宣傳工作中被評(píng)為宣講團(tuán)優(yōu)秀成員，這更堅(jiān)定了他堅(jiān)持普及憲法的決心。“高校教師是憲法研究的主體，是傳播憲法精神、弘揚(yáng)憲法理念的使者。”道阻且長行則至，初心不忘志育人，作為憲法學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者，師兄時(shí)刻謹(jǐn)記推進(jìn)憲法宣傳的義務(wù)，踐行著知識(shí)分子在新時(shí)代的使命與擔(dān)當(dāng)。

砥志研思精于法，學(xué)海波瀾暢未來

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”法律學(xué)習(xí)浩如煙海，理論學(xué)科的晦澀艱深更是眾所周知，范進(jìn)學(xué)卻總能在理論研究的朝乾夕惕、秉燭夜讀中覓得樂趣。在研究法理與私法的關(guān)系時(shí)，他沉浸在古希臘古羅馬的法理發(fā)展中肆意感觸前人的智慧，流連在自由法學(xué)、目的法學(xué)、利益法學(xué)等眾多思想中盡情領(lǐng)悟思維的碰撞，探究私法中蘊(yùn)含的精深法理，以窺私法法理之窅渺為旨趣，最終層層剖析出法理與私法間緊密的內(nèi)在邏輯與外在勾連關(guān)系，諸如此類不一而足。“心向往之，即吾心安處”，在這份興趣的驅(qū)使下，師兄逐步找到了研究方向：在法理學(xué)的抽象理論中深邃思索，領(lǐng)略“法學(xué)體系的理論基石與思想寶庫”；在憲法學(xué)的原則與精神中孜孜以求，曉悟“法學(xué)體系之核心”，深耕不輟，讓法學(xué)研究成為了一種習(xí)慣和生活方式。

范進(jìn)學(xué)表示，“漫漫科研路，興趣僅是引路人，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)方可行至長遠(yuǎn)。”憲法學(xué)界在討論合憲性審查制度時(shí)，通常聚焦于國家層面上的制度審查，而黨內(nèi)審查卻鮮有人問津。師兄充分把握黨和國家的基本動(dòng)態(tài)，多角度進(jìn)行現(xiàn)實(shí)制度的實(shí)證考察，對(duì)當(dāng)前黨內(nèi)法規(guī)和規(guī)范性文件的備案審查制度給予了創(chuàng)新且精準(zhǔn)的定位，提出了在中國建構(gòu)國家層面與執(zhí)政黨層面二元并存的合憲性審查制度的主張。“做學(xué)術(shù)研究，斷不可隨波逐流，人云亦云。”持續(xù)的務(wù)實(shí)求新，探索推進(jìn)，使師兄在法學(xué)理論的研究之路上成果斐然，迄今在權(quán)威期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近200篇，出版?zhèn)€人專著、譯著及合著近20部，同時(shí)他也在擔(dān)任教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目及社科重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、權(quán)威期刊論文的評(píng)審專家、農(nóng)工黨中央理論研究骨干，在法學(xué)理論領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。

作為法學(xué)理論學(xué)科帶頭人，范進(jìn)學(xué)對(duì)于學(xué)術(shù)研究頗有心得。他表示，要時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治與學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，具備問題挖掘意識(shí)、了解現(xiàn)有研究現(xiàn)狀，“帶著使命感與自信才能寫出好文章”。談及學(xué)科未來發(fā)展，師兄坦言近代以來我國法學(xué)理論領(lǐng)域大都“西學(xué)東漸”，特有的法治話語或方法極少，當(dāng)前法理學(xué)及憲法學(xué)都面臨著如何中國化的重大問題。為此，范進(jìn)學(xué)始終堅(jiān)持法治實(shí)踐基礎(chǔ)上的思想創(chuàng)造，他拓展了我國憲法解釋理論研究，自2000年攻讀博士以來即致力于該領(lǐng)域的學(xué)理與方法論研究，出版了我國第一部專門研究憲法解釋理論的著作，被學(xué)界公認(rèn)為我國憲法解釋領(lǐng)域研究的主要代表學(xué)者之一。他撰寫的《認(rèn)真對(duì)待憲法解釋》一書于2009年獲得司法部第三屆全國法學(xué)教材與科研成果二等獎(jiǎng)，目前45萬字的《憲法解釋制度比較研究》國家社科重點(diǎn)課題的研究已趨于尾聲。他開拓了權(quán)利政治理論研究，2003年出版了《權(quán)利政治論》，是我國較早研究權(quán)利政治理論的學(xué)者。他在憲法實(shí)施與監(jiān)督研究領(lǐng)域所取得的研究成果得到了學(xué)界的充分肯定，由此而獲得了2018年度教育部重大攻關(guān)課題“憲法實(shí)施、教育與監(jiān)督研究”；同時(shí)推動(dòng)并完善了我國合憲性審查制度與機(jī)制的研究，他的研究基于中國國情，突出了合憲性審查制度的中國特色，起草的《合憲性審查程序法（草案）》，獲得了相關(guān)部門的充分肯定。“構(gòu)建起中國自有的法學(xué)理論話語體系仍任重而道遠(yuǎn)”，范進(jìn)學(xué)將一如既往地堅(jiān)守初心、立足本職、砥礪前行，通過“學(xué)術(shù)的力量”豐盈理論研究大廈，與眾多學(xué)界同仁一起，為理論法學(xué)的繁榮群策群力，為法治中國的建設(shè)添磚加瓦。